Education First (EF), an international education company that specializes in language training, recently issued its English Proficiency Index (EPI) report for the year 2021 in which it ranked 112 countries and regions across according to their English skills. EF commented that given the prevailing globalization, the adoption of a common language is inevitable, which explains the fact that out of 2.5 billion English speakers around the world, only 400 million were born to that language. The report uncovered that English skills can improve inclusion and participation, as well as facilitate international talent management & progression. In this vein, EF added that the English language is, and by far, the most common language of information exchange, rendering it as such vital to accessing knowledge and expertise, explaining as such the strong correlation between the English language and several measures of innovation and competitiveness. EF also commented in this regard that the English language is becoming a job requirement across all industries and seniority levels. As far as the methodology is concerned, EF analyzed the test results of 2 million adults who took English tests in the year 2020, and accordingly ranked countries into 5 proficiency bands namely, the Very High Proficiency Band (score between 600 and 699), the High Proficiency Band (score between 550 and 599), the Moderate Proficiency Band (score between 500 and 549), the Low Proficiency Band, (score between 450 and 499) and the Very Low Proficiency Band (score between 300 and 449). On the results front, EF noted that adult English proficiency is continuing to improve slowly, with 16 countries improving their proficiency band versus one country only reporting a decline in its proficiency band. In addition, the report mentioned that men’s English proficiency has bettered that of women for the first time since the inception of the index in the year 2014, with Africa being the only region where women are still ahead of men. Always in the same vein, the report uncovered that since the year 2015, adults who are in their 30s have improved their English language three times more when compared to those aged 21-25. Always according to the report, Europe maintained pole position with a score of 552, followed by Asia (504), Africa (489), Latin America (485) and the Middle East (445), with the global average standing at 503. On an international level, the Netherlands maintained its first position for the third consecutive year, with a score of 663 followed by Austria (score of 641) and Denmark (score of 636), while noting that all three countries fell under the “Very High Proficiency” band.
On a regional level, the report unveiled that progress is “slow” in the Middle East region, which still trails other regions in terms of English proficiency, while also pointing out that only one country managed to improved its proficiency band and another reported a drop in its proficiency band. When it comes to results, Lebanon came in first (34th international rank with a score of 536) in the EF English Proficiency Index followed by Iran (58th international rank with a score of 501), the only regional two countries within the “Moderate Proficiency” band, the United Arab Emirates (69th international rank with a score of 480, “Low Proficiency Band”). On the bottom end of the scale, came each of Iraq (107th international rank & 11th regional rank with a score of 399) and Yemen (112th international rank & 12th regional rank with a score of 360), each of which falling under the “Very Low Proficiency” band.
أصدرت مؤسّسة Education First، وهي شركة تعليم عالمية تعنى بالتدريب على اللغة، مؤشّر إجادة اللغة الإنغليزيّة للعام 2021 والذي صنّفت من خلاله 112 دولة ومنطقة حول العالم وفقاً لمهاراتها في اللغة الإنغليزيّة. وقد علّقت المؤسّسة إنّه في ظلّ إنتشار العولمة فقد أصبح إعتماد لغّة مشتركة أمراً لا مفرّ منه وهو ما يفسّر إنّه من أصل 2.5 مليار شخص يتكلّم الإنغليزيّة حول العالم، فقط 400 مليون شخص ولدوا في بلاد تتكلّم هذه اللغة. وقد كشف التقرير أنّ المهارات في اللغة الإنغليزيّة تحسّن الشمول والمشاركة كما وتسهّل إدارة المواهب الدوليّة وتطويرها. في هذا الإطار، أضاف التقرير أنّ اللغة الإنغليزيّة هي اللغة الأكثر شيوعاً حول العالم في مجال تبادل المعلومات وهو ما يجعلها أساسيّة لإكتساب المعرفة والخبرة وما يفسّر العلاقة المترابطة القويّة بين اللغة الإنغليزيّة ومؤشّرات الإختراع والتنافس. كما وعلّقت المؤسّسة بأنّ اللغة الإنغليزيّة أصبحت مطلوبة في وظائف ترتبط بجميع الصناعات وعبر مختلف المراتب الوظيفيّة. أمّا لناحية إحتساب النتائج، فقد حلّلت المؤسّسة نتائج الإمتحانات ل2 مليون راشد خضع لإمتحان اللغة الإنغليزيّة في العام 2020 ومن ثمّ صنّفت البلاد ضمن خمس فئات لإجادة اللغة، ألا وهي فئة الإجادة العالية جدّاً للغة (نتيجة ما بين 600 و699) وفئة الإجادة العالية للّغة (نتيجة ما بين 550 و599) وفئة الإجادة المتوسّطة للّغة (نتيجة ما بين 500 و549) وفئة الإجادة المتدنيّة للّغة (نتيجة ما بين 450 و499) وفئة الإجادة المتدنيّة جدّاً للّغة (نتيجة ما بين 300 و449). أمّا لناحية النتائج، فقد علّقت Education First بأنّ إجادة اللغةّ تتحسّن بشكل بطيء مع تسجيل 16 دولة لتحسّن في فئة إجادة اللغة الإنغليزيّة في مقابل تراجع دولة واحدة فقط في فئة إجادة اللغة الإنغليزيّة. بالإضافة إلى ذلك، فقد أشار التقرير إلى أنّ الرجال تفوقوا على النساء من حيث إجادة اللغة الإنغليزيّة وذلك للمرّة الأولى منذ إنطلاق المؤشّر في العام 2014، إلّا أنّ هذه الآية بقيت معكوسة في أفريقيا. دائماً في الإطار عينه، فقد كشف التقرير بأنّه منذ العام 2015، كان تحسّن البالغين الذين همّ في العقد الثالث من العمر لجهّة إتقان اللغة الإنغليزيّة أكثر بثلاثة أضعاف من هؤلاء الذين تتراوح أعمارهم بين ال21 سنة وال25 سنة. دائماً بحسب التقرير فقد إحتلّت أوروبا المرتبة الأولى بنتيجة 552 تبعتها منطقة آسيا بنتيجة 504 وأفريقيا (489) وأميركا الجنوبيّة (485) والشرق الأوسط (445)، علماً بأنّ المعدّل العالمي قد رسا عند 503. على صعيد عالمي، إحتلّت هولندا المرتبة الأولى للعام الثالث على التوالي في مؤشّر إجادة اللغة الإنغليزيّة بنتيجة 663 تلتها كلّ من النمسا بنتيجة 641 والدنمارك بنتيجة 636 علماً بأنّ كل هذه البلدان قد أتت ضمن فئة الإجادة العالية جدّاً للغة الإنغليزيّة.
على صعيد إقليمي، كشف التقرير بأنّ التقدّم بطيء في منطقة الشرق الأوسط والتي تذيّلت المناطق الأخرى من حيث إجادة اللغة الإنغليزيّة مع تسجيل دولة واحدة لتحسّن في فئة إجادة هذه اللغة ودولة واحدة لتراجع في فئة إجادة اللغة. أمّا لناحية النتائج، فقد أتى لبنان في المرتبة الأولى (المرتبة 34 عالميّاً بنتيجة 536) متبوعاً إيران (المرتبة 58 عالميّاً بنتيجة 501) وهما البلدين الوحيدين في المنطقة الذين حلّا ضمن فئة الإجادة المتوسّطة للغة الإنغليزيّة، في حين أتت الإمارات في المرتبة الثالثة إقليميّاً (المرتبة 69 عالميّاً بنتيجة 480 "إجادة متدنيّة للغة"). في المقلب الآخر، أتى كلّ من العراق (المرتبة 107 عالميّاً وال11 إقليميّاً بنتيجة 399) واليمن (المرتبة 112 عالميّاً وال12 إقليميّاً بنتيجة 360) مع حلول هذه البلدين ضمن فئة الإجادة المتدنيّة جدّاً للّغة الإنغليزيّة.
